這篇文章的核心觀點是，學業成績、GPA，甚至名校錄取通知，並非衡量年輕人未來成功的唯一標準，甚至可能適得其反。作者，一位擁有二十年經驗的學業顧問，指出真正預測成功的關鍵在於「執行功能技能」（Executive Functioning Skills），包含專注力、組織能力和情緒管理能力。這些技能的培養，遠比單純追求學術成就更重要，更能幫助年輕人應對責任、建立良好的人際關係。
文章強調，過度強調成績容易造成孩子壓力過大，甚至破壞親子關係。作者建議家長和教育者，應提供孩子結構化的支持，幫助他們建立適合自己的規劃系統，例如使用紙本或數位行事曆、色彩編碼、設定提醒等。更重要的是，要理解孩子們的拖延，往往不是缺乏動力，而是任務啟動困難，需要透過建立儀式感來幫助他們開始行動。
此外，文章也提醒，充足的睡眠和情緒管理對於執行功能的發揮至關重要。作者建議孩子們建立自己的「情緒工具箱」，學習應對壓力的方法。同時，家長也應以身作則，展現適應變化的能力，因為孩子們會從父母的行為中學習。文章最後強調，真正的成功，並非僅僅是達到某個目標，而是具備應對挑戰、持續成長的能力，也就是所謂的「韌性」或「浮力」。
我認為這篇文章點出了當代教育體系中一個重要的盲點。我們往往過於關注學術表現，而忽略了孩子們在生活技能和心理健康方面的培養。作者的觀點，提醒我們應該更全面地看待孩子的發展，幫助他們建立健全的執行功能，為他們未來的成功奠定更堅實的基礎。這不僅對孩子有益，也能改善親子關係，創造更和諧的家庭氛圍。
原文網頁：This is the No. 1 indicator of success in kids, says expert—it”s ”not IQ” (by Ana Homayoun, Contributor)
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