這篇報導的核心觀點是，許多父母在孩子遇到挫折或負面情緒時，第一反應是試圖立刻讓他們開心，但這其實是一種適得其反的做法。臨床心理學家貝姬·肯尼迪指出，過度介入並消除孩子的情緒困擾，反而會阻礙他們建立韌性，降低他們獨立應對困難的能力。
報導強調，父母的角色並非要讓孩子時刻保持快樂，而是要提供支持、引導，並成為傾聽者。重要的是，讓孩子在經歷失敗、挫折的過程中學習，學習管理自己的情緒，並以適當的方式表達感受。學習的過程本來就充滿混亂，包含情緒崩潰和自我懷疑，父母的介入反而剝奪了孩子自我學習和建立自信的機會。
肯尼迪建議，當孩子遇到困難時，例如數學作業，父母應鼓勵他們自行尋找解決方案，即使孩子因此哭泣或抱怨。父母可以表達理解，例如「這道數學題確實很難，但相信你有能力解決」，並提供陪伴和支持，而不是直接給予答案。這種既有同理心又堅定的態度，有助於建立孩子的韌性和自我效能感，讓他們相信自己有能力達成目標。
報導也提到，父母的言語會內化為孩子的自我對話，因此，父母的鼓勵和肯定至關重要。透過不斷地肯定孩子的能力，孩子最終會學會自我鼓勵，並在面對挑戰時更加自信。總而言之，這篇報導提醒父母，放手讓孩子經歷情緒的起伏，並提供適當的支持，才是培養他們健全人格和獨立能力的關鍵。
我認為這篇報導點出了現代育兒的一個常見誤區。許多父母出於愛，傾向於保護孩子免受痛苦，但這種過度的保護反而可能阻礙孩子的成長。報導中肯尼迪的觀點，強調了讓孩子體驗完整情緒範圍的重要性，這對於他們建立健康的心理素質至關重要。這不僅僅適用於孩子，對於成人來說，學習如何面對和處理負面情緒，也是自我成長的重要一環。這篇報導提供了一個更具建設性的育兒方法，值得所有父母深思。
原文網頁：Ivy League-trained psychologist: Parenting shouldn”t be about making your kid happy (by Ashton Jackson)
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